Extrait de la conférence (en anglais) de Ken Miller à l'université Case Western Reserve (Ohio).
Le professeur Miller qui enseigne à la prestigieuse université Brown s'est engagé publiquement pour réfuter les arguments de l'Intelligent Design mais surtout pour montrer en quoi son introduction dans les cursus éducatifs répond à une préoccupation religieuse, politique et non scientifique. Voici ses arguments sur ce dernier point.
Il nous dit par exemple que dans le Kansas les défenseurs de l'introduction de l'Intelligent Design ont prévalu en 2004 dans les instances éducatives décisionnaires. Certains craignent que le terme "évolution" puisse être rayé des manuels scolaires de biologie ! Ken Miller s'en émeut ici à juste titre. Comme on le voit, le débat fait rage, et il est en fait autant politique que philosophique ou scientifique.
Le professeur Miller qui enseigne à la prestigieuse université Brown s'est engagé publiquement pour réfuter les arguments de l'Intelligent Design mais surtout pour montrer en quoi son introduction dans les cursus éducatifs répond à une préoccupation religieuse, politique et non scientifique. Voici ses arguments sur ce dernier point.
Il nous dit par exemple que dans le Kansas les défenseurs de l'introduction de l'Intelligent Design ont prévalu en 2004 dans les instances éducatives décisionnaires. Certains craignent que le terme "évolution" puisse être rayé des manuels scolaires de biologie ! Ken Miller s'en émeut ici à juste titre. Comme on le voit, le débat fait rage, et il est en fait autant politique que philosophique ou scientifique.
